Jak uczymy?

W Candy English zależy nam na tym, żeby dzieci nie tylko znały angielski, ale potrafiły go używać, dlatego właśnie nasze zajęcia różnią się od tradycyjnych lekcji języka angielskiego. Nie pracujemy na podręcznikach i nie skupiamy się na wypełnianiu kart pracy. Zamiast tego dzieci dużo słuchają, powtarzają i przede wszystkim mówią po angielsku.

Drilling, czyli uczymy się przez powtarzanie.

Jednym z najważniejszych elementów naszej pracy jest drilling, czyli celowe i wielokrotne powtarzanie słów, zwrotów i całych zdań.

Dlaczego powtarzamy tak dużo? Samo poznanie nowego słowa nie oznacza jeszcze, że dziecko będzie potrafiło użyć go w rozmowie. Potrzebuje wielu okazji, aby usłyszeć je ponownie, wypowiedzieć i wykorzystać w różnych sytuacjach.

Zamiast uczyć się pojedynczego słowa „a sandwich”, ćwiczymy całe komunikaty:

What do you want to eat?
I want to eat a sandwich.

Dzięki temu dziecko poznaje słownictwo w kontekście i jednocześnie ćwiczy gotowe struktury językowe.

Powtórki, które mają znaczenie.

W nauce języka nie ma drogi na skróty. Powtórki są potrzebne, ponieważ wiedza utrwala się stopniowo. Dlatego wracamy do poznanego materiału również wtedy, gdy wydaje się,  że dzieci już go znają. Powtarzamy go w nowych pytaniach, odpowiedziach i sytuacjach komunikacyjnych. Czasem dziecko potrzebuje wielu spotkań z tym samym wyrażeniem, zanim zacznie używać go samodzielnie i jest to zupełnie naturalna część nauki.

Rytm i ruch wspierają zapamiętywanie.

Wykorzystujemy również rytm, melodię i ruch. Krótkie rytmiczne frazy, pytania i odpowiedzi czy własne piosenki pomagają dzieciom wielokrotnie wracać do języka w angażujący sposób. Nie chodzi jednak o to, żeby „śpiewać zamiast się uczyć”. Rytm jest dla nas narzędziem wspierającym powtarzanie i zapamiętywanie szczególnie w pracy z młodszymi dziećmi.

Gry i zabawy językowe to coś więcej niż rozrywka.

Gry również pojawiają się na naszych zajęciach, ale nie są celem samym w sobie. Wykorzystujemy je wtedy, gdy pomagają dzieciom powtórzyć materiał, zadać pytanie, odpowiedzieć, zareagować na komunikat lub użyć poznanego języka w praktyce. Dzięki temu dziecko może ćwiczyć tę samą konstrukcję wiele razy, często nawet nie zauważając, jak dużo języka właśnie używa.

Najważniejsze jest jednak używanie języka.

Wszystkie nasze metody mają jeden wspólny cel: dać dziecku jak najwięcej okazji do kontaktu z językiem angielskim i jego aktywnego używania. Nie oczekujemy perfekcyjnych odpowiedzi. Nie mierzymy postępów wyłącznie tym, ile słówek dziecko potrafi wyrecytować. Dla nas znajomość angielskiego to nie lista zapamiętanych słów i reguł. Dla nas liczy się, że dziecko staje się komunikatywne i potrafi zareagować w jezyku angielskim w różnych sytuacjach.